Цветовая схема: Размер шрифта: А А А

Новости

смотреть все новости

[04.10.2011] Подсказки

Каждый материал тестового Школьного сайта содержит описание того, что в нем должно находиться, и ссылки на руководство пользователя, подобно той, что находится ниже.

В первую очередь ознакомьтесь с содержимым сайта, затем внимательно прочтите руководство пользователя и только после этого приступайте к работе с материалами.

Подробнее...

    Добро пожаловать!

Шарики     

 "Родители любят своих детей

тревожной и снисходительной любовью,
которая портит их. Есть другая любовь,
внимательная и спокойная, которая

делаетих честными..." Д. Дидро

 

Мы рады приветствовать вас на страницах нашего сайта!

 

Наш сайт молодой, поэтому просим отнестись к произошедшему знаменательному событию со всей внимательностью опытных читателей и серьёзностью заботливых родителей. Ваши предложения, коррективы тематических рубрик и т.д. будут рассмотрены и по возможности претворены в жизнь. Не забывайте, что этот сайт прежде всего для Вас и ваших детей! Со страниц сайта Вы сможете почерпнуть нужную информацию о жизни детского сада, деятельности администрации и педагогов, творческом и интеллектуальном развитии Вашего ребенка. Мы в свою очередь постараемся преподносить новости всегда своевременно, чтобы стать незаменимым окном в мир Вашего ребенка!

 

Благодарим за понимание и сотрудничество!
     image 6девиз

 

Локальные акты

s93720475

Локальные нормативные акты - это документы, регламентирующие деятельность ДОУ, содержащие нормы трудового права, которые принимает работодатель в пределах своей компетенции в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, коллективным договором, соглашениями (ст. 8 ТК РФ)

Положение ОБ ОФИЦИАЛЬНОМ САЙТЕ СКАЧАТЬ

Положение ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ СКАЧАТЬ

Положение ОБ ЯЗЫКЕ ОБРАЗОВАНИЯ СКАЧАТЬ

 

 

 

сведения о доходах

Сведения о доходах

 

информация о численности воспитанников

информация о численности воспитанников

 

о платных услугах

image 7о платных услугах

 

положение об официальном сайте

Положение об официальном сайте

   

Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Материально – техническая база

Работа всего персонала ДОУ направлена на создание комфорта, уюта, положительного эмоционального климата воспитанников. Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды ДОУ соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям. Условия труда и жизнедеятельности детей созданы в соответствии с требованиями охраны труда. Материальная база в ДОУ и предметно-развивающая среда в групповых комнатах создана с учётом «Федеральных государственных требований к созданию предметно-развивающей среды, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (Приказ МО и науки РФ от 23 ноября 2009 г. № 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»). Материальная база периодически преобразовывается, трансформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в детских коллективах, а также по всестороннему развитию каждого ребенка.

Групповые комнаты.

Организованная предметная среда в детском саду предполагает гармоничное соотношение материалов, окружающих ребенка в детском саду, с точки зрения количества, разнообразия, неординарности, изменяемости. В нашем детском саду постоянно поддерживаются все условия для оптимально – результативной организации образовательного процесса. В групповых комнатах пространство организовано таким образом, чтобы было достаточно места для занятий игровой и учебной деятельностью. Помещения групп детского сада оснащены детской и игровой мебелью , соответствующей по параметрам возрасту воспитанников, целесообразно расставленной относительно света и с учетом размещения центров активности детей, отведенных для игр, совместной , самостоятельной деятельности дошкольников. Групповые помещения ДОУ имеют комнату для раздевания, игровую, спальную и туалетную комнаты. Каждая группа имеет свое «лицо» в соответствии с названием: «Капелька», «Колобок», «Лучик», «Цыплята». Созданная с учетом возрастных особенностей детей и современными требованиями, развивающая среда в группах формирует игровые навыки у детей и способствует развитию личности дошкольника. В целом она организована так, чтобы материалы и оборудование, необходимые для осуществления любой деятельности были доступны детям и убирались ими на место самостоятельно, что дает возможность обеспечивать в группах порядок и уют. При создании предметно-развивающей среды в групповых комнатах также учтена полоролевая специфика. Созданы игровые уголки для проведения сюжетно-ролевых игр, в каждой группе имеются уголки изодеятельности, театрализованной деятельности, музыкальные и физкультурные уголки для самостоятельной деятельности детей. Всё это позволяет успешно решать педагогические задачи и создаёт все условия для физического, эстетического и экологического воспитания. В качестве ориентиров для подбора материалов и оборудования в группах выступают общие закономерности развития ребёнка на каждом возрастном этапе. Подбор материалов и оборудования осуществляется для тех видов деятельности ребёнка, которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на этапе дошкольного детства (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская деятельности), а также с целью активизации двигательной активности ребёнка.

- В каждой возрастной группе есть «зеленые уголки» с различными видами растений, собраны коллекции и гербарии. Имеющийся в ДОУ материал и правильная его организация способствует, таким образом, формированию у детей бережного и уважительного отношения к живой природе и удовлетворению интереса детей к «братьям нашим меньшим».

- В каждой возрастной группе имеются дидактические игры, пособия, методическая и художественная литература, необходимая для организации разных видов деятельности детей.

- В каждой группе имеются разные виды театров, ширмы для показа кукольного театра, игр - драматизаций, атрибуты для режиссерских игр.

- В группах имеются аудиотеки, которые помогают созданию музыкальной эмоционально-насыщенной среды на занятиях и в свободной деятельности детей. Оборудованы центры музыкального развития детей, содержащие музыкально- дидактические игры и пособия, детские музыкальные игры, разнообразные атрибуты.

- Приемные имеют информационные стенды для родителей, постоянно действующие выставки детского творчества.

Предметно-развивающая среда в групповых помещениях, обеспечивает реализацию основной образовательной программы Коммунаровского ДС, включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям –физическому, социально-личностному, познавательно – речевому и художественно-эстетическому, а так же совместную деятельность взрослого и ребенка и свободную самостоятельную деятельность самих детей.

Музыкально - физкультурный зал и физкультурный зал.

В нашем детском саду созданы условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого оборудованы:

1. Музыкальный зал, совмещённый с физкультурным залом.

Здесь проводятся музыкальные и физкультурные занятия, гимнастика, досуги, праздники и развлечения. Для удобства и координации работы физкультурных и музыкальных мероприятий, зал работает по специальному графику. В зале имеется оборудование для занятий спортом. Для создания эмоционального настроя детей в зале имеется фортепиано, музыкальный центр.

2. Физкультурный зал.

Здесь проходят занятия, когда погодные условия не позволяют провести занятия на свежем воздухе. Оборудование физкультурного зала:

· спортивно-игровой комплекс «Малыш» (лестницы, перекладины, канаты, кольца, веревочные лестницы);

· дуги для подлезания;

· оборудование для игр: баскетбол, волейбол, бадминтон, городки, кегли, кольцеброс;

· мячи для прыжков с ручками;

· пособия для выполнения упражнений с предметами (кубики; погремушки, флажки, султанчики, ленты и т.д.)

· скакалки;

· мешочки с песком;

· массажные коврики;

· санки;

· велосипеды.

Изостудия.

В ДОУ в целях художественно-эстетического развития оборудовано специальное помещение для изостудии, оснащенное столами для рисования, различными материалами и средствами для изобразительной деятельности. Собран демонстрационный материал по декоративно-прикладному искусству, по технике предметного и сюжетного рисования для детей разных возрастов, имеются наборы дидактических игр. Предусмотрено место для хранения детских работ, функционирует выставка работ детей и взрослых

Методический кабинет.

Методический кабинет ДОУ оснащен справочной и методической литературой для реализации всех направлений развития детей в соответствии с основной образовательной программой. В ДОУ имеется библиотека методической и художественной литературы, репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия, демонстрационный и раздаточный материал. В фонде методической литературы ДОУ есть подписные издания : «Воспитатель детского сада», «Ребенок в детском саду», «Дошкольное воспитание» , «Музыкальный руководитель». В ДОУ имеется в наличии необходимые технические и информационно-коммуникативные средства обучения: компьютер, принтер, магнитофоны, музыкальный центр, 2 DVD, 2 телевизора. В ДОУ функционирует официальный сайт детского сада: bel-kommynards.djimdo.com электроннаяпочта: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript '; document.write( '' ); document.write( addy_text65166 ); document.write( '<\/a>' ); //--> Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Медицинский кабинет

Одной из главных задач нашего детского сада является сохранение и укрепление здоровья детей. Решению этой задачи подчинена вся деятельность ДОУ и её сотрудников.

Медсестра контролирует выполнение режима, карантинных мероприятий, проводит лечебно-профилактическую работу с детьми. Ведется постоянный контроль за освещением, температурным режимом в ДОУ, за питанием. В течение года организован осмотр детей врачами–специалистами. Мед документация ведется согласно СанПин.

Медицинский блок состоит из медицинского кабинета и изолятора.

Оборудование: письменный стол, стулья, шкаф для хранения медикаментов, весы медицинские, ростомер, термометр медицинский, лотки, шпатели, кварцевая лампа, холодильник и др.

Пищеблок

. Рациональное питание является одним из основных факторов внешней среды. Оно оказывает самое непосредственное влияние на жизнедеятельность, рост, состояние здоровья ребенка. Правильное, сбалансированное питание, отвечающее физиологическим потребностям растущего организма, повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям.

Закупка продуктов питания производится по договорам с торгующими организациями. Все продукты имеют санитарно-эпидемиологическое заключение. Качество продуктов проверяется медицинским работником и завхозом. Не допускаются к приему в ДОУ пищевые продукты без сопроводительных документов, с истекшим сроком хранения и признаками порчи.

Пищеблок оборудован стеллажами для посуды, раковиной для мытья рук, водонагревателем, контрольными весами, электроплитой с духовым (жарочным) шкафом, разделочными столами, шкафом для хлеба, шкафом для посуды, 2 холодильниками, электромясорубкой. Имеется кладовая для хранения продуктов питания. Детский сад обеспечивает детей 3-х, разовым сбалансированным питанием, необходимым для их нормального роста и развития в соответствии с действующими санитарными нормами и правилами.

Прачечная.

Прачечная оборудована стиральной машиной с автоматическим управлением, имеется гладильный стол, электрический утюг.

Экологическая комната.

В нашем детском саду функционирует «Экологическая комната». Здесь находится большое количество цветущих и зеленых комнатных растений. В рамках ознакомления детей с растениями, способами ухаживания за ними проводятся групповые и индивидуальные занятия. Здесь дети не только получают знания о растениях, но и приобщаются к трудовой деятельности. Дети вместе со мной ежедневно ухаживают за растениями: рыхлят землю в цветочных горшках, поливают, подкармливают, протирают листья, опрыскивают по мере необходимости. Здесь дети не только учатся ухаживать за растениями, но и отдыхают. Во второй половине дня проходят вечера досуга. 

Комната с сухим бассейном.

Сухие бассейны служат для игр и отдыха. Например, постоянные занятия в нем детей способствуют улучшению их сердечнососудистой деятельности, работы центральной нервной системы, органов дыхания. Активизируются обменные процессы, выправляется осанка и т.д. Упражнения в них проводятся как общеразвивающие, так и специальные, дыхательные и массажные. То есть такой бассейн служит одновременно и игрушкой, и весьма полезным для здоровья тренажером.

Уголок старины.

Со временем быт человека менялся. И в современной жизни практически отсутствуют предметы быта, упоминаемые в произведениях, сказках. А ребенку с его пытливым умом и любознательностью очень важно не только узнать, что означает тот или иной предмет, но еще исследовать и потрогать его. Поэтому мы и создали в детском саду «Уголок старины». Экспонаты: ухват, кочергу, чугунок, утюг, ложки деревянные. Эти старинные вещи приносили сотрудники детского сада, родители, жители поселка

Назначение «Уголка старины» – патриотическое воспитание дошкольников, суть которого, с нашей точки зрения, состоит в том, чтобы взрастить в детской душе семена любви к родному дому и семье, к родной природе, истории и культуре своей страны.

Территория ДОУ.

Территория ДОУ достаточна для организации прогулок и игр детей на открытом воздухе. Каждая возрастная группа детей имеет свой участок. Площадки обеспечены необходимым оборудованием (снаряды для развития основных видов движений). Все участки имеют свои цветники. Обеспеченность ДОУ отведенной ему территорией, его оборудование и оснащение, соответствует нормативам. Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки установлены теневые навесы. Игровые площадки оборудованы игровыми сооружениями в соответствии с возрастом: песочницами, горками, лесенками, домиками, машинами и др. На территории детского сада произрастают разнообразные породы деревьев и кустарников; разбиты цветники и клумбы, имеется огород. В теплый период года огород и цветники используются для проведения с детьми наблюдений, опытно-экспериментальной работы, организации труда в природе. Часть территории ДОУ оборудована под физкультурную площадку, для проведения физкультурных занятий, гимнастики в теплый период года, праздников и развлечений, а также для самостоятельной двигательной деятельности детей. Педагоги совместно с родителями постоянно проявляют заботу и принимают активное участие в косметических ремонтах, в создании оптимальной развивающей среды, в своевременном обновлении и пополнении, игрового и спортивного оборудования в соответствии с требованиями реализуемой программы и СанПиН. Таким образом, в нашем ДОУ по возможности созданы условия для всестороннего развития личности ребенка. Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на индивидуальные возможности детей.

   

Профсоюз

964078 html 66625c18

Общероссийский Профсоюз Образования

Первичная профсоюзная организация Коммунаровского ДС

Беловского района Курской области

 

http://www.ed-union.ru/- Общероссийский Профсоюз Образования, официальный сайт Профессионального союза работников народного образования и науки РФ.

http://www.profobr.kursk.ru/- официальный сайт Курской областной организации профессионального союза работников народного образования и науки РФ.

http://belovsovet.jimdo.com/- официальный сайт Беловской районной общественной организации Курской областной организации профессионального союза работников народного образования и науки РФ

Профсоюз

Полезные ссылки

План работы профсоюзной организации Коммунаровский ДС 2015-2016 учебный год

Сентябрь

1. Составить план работы профкома первичной профсоюзной организации на новый учебный год.

2. Начать проверку трудовых книжек, трудовых договоров.

3. Утвердить локальные акты: • Правила внутреннего распорядка.

4. Провести сверку учета членов Профсоюза. 5. Внести изменения в профсоюзный уголок (изготовить кармашек для вопросов членов профсоюза).

6. Подготовить мероприятие, посвященное «Дню дошкольного работника».

7. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ.

Октябрь

1. Поздравить ветеранов труда с Днем пожилого человека.

2. Проверить инструкции по охране труда и технике безопасности, наличие подписей работающих.

3. Совместно с комиссией по охране труда ДОУ организовать проверку подготовки учреждения к работе в зимних условиях и организовать помощь администрации образовательного учреждения в организации субботников.

4. Провести профсоюзное собрание «Стандарты достойного труда».

5. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ.

Ноябрь

1. Подготовить материалы для оформления страницы «Наш профсоюз» на сайте детского сада.

2. Проверить правильность оформления финансовых документов (смет, отчетов, актов).

3. Помочь администрации организовать и провести конкурс совместных творческих работ семей ДОУ «Осенний калейдоскоп» (культурно-оздоровительная комиссия), разместить фоторепортаж на сайте детского сада.

4. Провести заседание профкома «О результатах проверки ведения личных дел и трудовых книжек работающих».

5. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ.

Декабрь

1. Согласовать график отпусков работников.

2. Подготовка к новогодней елке для детей членов Профсоюза.

• Купить подарки для детей.

• Подготовить сценарий праздника.

• Изготовить пригласительные билеты для детей.

3. Подготовка новогоднего праздника для работников образовательного учреждения.

4. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ.

Январь

1. Совместно с комиссией по социальному страхованию рассмотреть вопрос о расходовании денежных средств на оплату пособий, больничных листов.

2. Совместно с администрацией и комиссией по социальной защите рассмотреть отчет о выполнении Коллективного договора (любые пункты).

3. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ.

4.Контроль за правильностью оформления и оплаты больничных листов.

Февраль

1. Подготовить совместно с администрацией, комиссией по охране труда отчет о ходе выполнения соглашения по охране труда и технике безопасности.

2. Подготовить и провести концерт, посвященный Дню защитника Отечества (ответственные: члены культурно-оздоровительной комиссии).

• Подготовить сценарий мероприятия.

• Купить подарки мужчинам

3. Начать подготовку к мероприятиям, посвященным Международному женскому дню 8 марта.

4. Совместно с контрольно-ревизионной комиссией проверить правильность и целесообразность расходования средств, полученных за счет профсоюзных взносов.

5. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ.

Март

1. Провести мероприятие, посвященное празднованию Международного женского дня 8 марта.

2. Организовать проверку по экономии электроэнергии, воды, тепла и направить материалы проверки администрации ДОУ.

3. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ.

4. Контроль за правильностью оформления и оплаты больничных листов.

Апрель

1. Совместно с комиссией по охране труда проверить и обследовать техническое состояние здания, оборудования на соответствие нормам и правилам охраны труда.

2. Провести профсоюзное собрание «Об организации работы по охране труда и технической безопасности».

3. Оказать помощь администрации ДОУ в проведении субботников.

4. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ.

5. Контроль за правильностью оформления и оплаты больничных листов.

Май

1. Совместно с администрацией и комиссией по социальной защите рассмотреть отчет о выполнении Коллективного договора (любые пункты).

2. Разработать мероприятия по выполнению решений профсоюзных собраний, комитетов, предложений и замечаний членов Профсоюза.

3. Продолжить ознакомление работников с нормативными документами по правовым вопросам (ответственные: комиссия по социальной защите).

4. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ.

Июнь

1. Планирование профсоюзных собраний, заседаний профсоюзных комитетов на следующий учебный год (ответственные: организационно-массовая комиссия).

2. Осуществлять контроль за своевременной выплатой отпускных работникам ДОУ в течение всего отпускного периода.

3. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ. 4.Контроль за правильностью оформления и оплаты больничных листов.

Июль

1. Оказывать содействие администрации ДОУ в организации работы по подготовке учреждения к новому учебному году.

2. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ.

Август

1. Согласовать с администрацией:

• Тарификацию

• Штатное расписание

2. Привести в порядок делопроизводство в профсоюзной организации.

3. Организовать диспансеризацию работников ДОУ.

4. Организовать поздравления с Днем Знаний работников ДОУ.

5. Заседание комиссии по стимулирующим выплатам работникам ДОУ.

 

Отчет о результатах самообследования

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ

«КОММУНАРОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

БЕЛОВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

за 2015 – 2016 учебный год

$11.               Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении

   1. Наименование учреждения: муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение  «Коммунаровский детский сад» Беловского района Курской области .

2.  Адрес: 307921 Курская область, Беловский район, п. Коммунар, улица Дружбы, дом 1.

3. Учредитель: Муниципальное образование «Беловский район» Курской области

4.Учредительные документы:

   Учреждение зарегистрировано в установленном порядке : Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе, зарегистрированном 19 июля 2000 года серия 46 № 001593679 от 19.07.2000 года за государственным регистрационным номером 1024600782909 , Межрайонной инспекцией ФНС № 4 по Курской области поставлено на учет  в налоговом органе   по месту нахождения за № 4601003589.

   Лицензия на ведение образовательной деятельности  серия 46, №  001108 от 12 апреля 2012 года, выданная  Комитетом образования и науки Курской области, регистрационный номер 1318.

5.Присвоенный статус: муниципальное казенное образовательное учреждение.

6. Год аттестации: 2009г. 

7.Фамилия, имя, отчество руководителя: Звягина Валентина Николаевна

8.Здание: двухэтажное, приспособленное.

9.Общая площадь территории:  6160 м.кв.

10.Общая площадь здания: 1215,00  м.кв.

12.Количество групп: 4 (1- старшая/ 1- средняя/ 1-вторая младшая/ 1-дети раннего возраста)

13.Режим работы: пятидневная рабочая неделя; 10, 5 часов (с 7.30 до 18.00).

14.Основное направление работы: всестороннее развитие психических и физических качеств детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями

$12.    Структура внутрисадовского управления.

Коллектив детского сада решает свои задачи в тесном контакте с родителями.

     Формами самоуправления являются:

      -  общее собрание трудового коллектива;

      -  родительский комитет;

      -  педагогический совет;

      - методическое объединение.

Все органы самоуправления, а также профсоюзный комитет детского сада работает в тесном контакте  с администрацией, общественными организациями и их решения своевременно доводятся до сведения всех сотрудников образовательного учреждения      

 Высшим органом самоуправления в Казенном учреждении является Педагогический совет, который работает в целях развития и совершенствования учебно–образовательного процесса, повышение профессионального мастерства и творческого роста воспитателей,  обобщение и изучение передового педагогического опыта. В его состав входят все педагогические работники образовательного учреждения, а также председатель родительского комитета. Работа Педагогического совета регламентируется Положением о Педагогическом Совете.

Формой самоуправления образовательного учреждения является общее собрание трудового коллектива. К компетенции общего собрания относится принятие Устава детского сада, рекомендация его на  утверждение Учредителю, утверждение Правила внутреннего распорядка трудового коллектива, принятие программных направлений дошкольного образовательного учреждения  и других  локальных актов.

В целях совершенствования педагогического мастерства педагогов, повышения их квалификации и совершенствования научно-методического обеспечения образовательного процесса в Казенном учреждении создается Методическое объединение.

В качестве общественной организации в образовательном учреждении родительский комитет, представители которого  избираются на групповых родительских собраниях. Из членов родительского комитета избирается председатель родительского комитета. Родительский комитет имеет право обсуждать вопросы педагогической и хозяйственной деятельности учреждения и принимать решения для исполнения всеми родителями.

Непосредственное управление образовательным учреждением осуществляет заведующий, назначенный учредителем. 

$13.     Особенности образовательного процесса

Программно-методические ресурсы, используемые в ДОУ:

В 2015-2016 г.г. педагогический коллектив   продолжал работать над  проблемой  повышения качества воспитательно-образовательного процесса  через реализацию ФГТ и изучения ФГОС и интегрированный подход  к образовательному процессу.   Анализ работы  позволяет выделить положительные  моменты в решении   данной проблемы: воспитателями был освоен принцип комплексного планирования; апробированы новые диагностические методики  к программе  «Радуга»; педагоги целенаправленно используют интегративный подход при организации образовательного процесса. Также воспитатели были ознакомлены с новыми ФГОС в дошкольном образовании.

В ходе работы были также выявлены  наиболее типичные затруднения воспитателей и специалистов:

-отсутствие региональных краеведческих программ для дошкольников, недостаток  методического и дидактического обеспечения    не позволили коллективу в полном объеме решить задачи вариативной части ООП по региональному компоненту;

-трудности в  материальных возможностях для организации  предметно-развивающей среды с  требованиями ФГТ. 

Основной программой, реализуемой в ДС и обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса, является обновленная «Радуга» программа воспитания, образования  и развития  детей от 2  до  7  лет  в условиях  дет.  сада  (Т. И. Гризик,   Т. Н. Доронова,   Е. В. Соловьёва, С. Г. Якобсон).Она дополняется методическими и практическими пособиями нового поколения концептуально с ней совместимыми.

Парциальные программы:

Цветные ладошки: Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет . Автор И.А. Лыкова

Реализация поставленных задач шла через следующие формы организации мероприятий: педсоветы, семинары, консультации, праздники, спортивные мероприятия, выставки, смотры - конкурсы,  экскурсии, открытые мероприятия.

 Организация и содержание воспитательно-образовательного процесса: Основной формой работы с дошкольниками в детском саду являлись комплексные и интегрированные НОДы, которые проводятся в индивидуальной, фронтальной и подгрупповой форме.

Работа с детьми в Учреждении строилась с учетом индивидуальных особенностей детей.

Расписания НОДов в группах разрабатывались с учетом требований СанПиНа.

НОДы в Учреждении сочетались с игровой деятельностью вне занятий. Знания, опыт, приобретенные в учебной деятельности, используются детьми в самостоятельной, изобразительной и театрализованной деятельности, и творческих играх.

 Цели и задачи, которые определены в программе развития ДОУ, соответствуют нашим представлениям об основных направлениях модернизации системы дошкольного образования, обеспечивают новое качественное состояние педагогического процесса.

Для реализации этих задач мы используем разные формы взаимодействий с детьми:

  • Совместная деятельность (повседневные бытовые ситуации, игровая деятельность, праздники, развлечения, экскурсии   и др.).
  • Организованная образовательная деятельность: коллективные занятия (фронтальные), по подгруппам, комплексные  и интегрированные занятия.
  • Самостоятельная деятельность.
  • Широко вошли в практику работы воспитателей приемы, обеспечивающие мотивацию детей на занятиях, задания с использованием совместного поиска решений, коллективных размышлений, введение не травмирующей оценки детской деятельности.

Состояние деятельности по сохранению и укреплению здоровья воспитанников: Одной из основных задач ДОУ является обеспечение сохранения и укрепления здоровья детей.

Для ее реализации в детском саду имеются, на наш взгляд, все необходимые условия:

- чистые, светлые, просторные помещения со всем необходимым оборудованием;

  • групповые комнаты с раздевальными и умывальными комнатами; -
  • музыкально-спортивный зал;
  • медицинский кабинет;
  • площадки с верандами и оборудованием для развития движения.

Каждый воспитатель владеет методикой физического воспитания, реализует программу Р. Б. Стеркиной по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, тесно взаимодействует с медицинским работником, четко следует их рекомендациям при подборе упражнений для физкультурных занятий, дозировании физ. нагрузки, закаливании. Проводит совместно диагностику физического состояния, прилагает усилия для соблюдения светового и теплового режима, режима проветривания, прогулок, занятий и т. д.

Вся работа детского сада пронизана заботой о физическом и психическом здоровье детей. В связи с этим используем режим дня, обеспечивающий баланс между занятиями, регламентированной и самостоятельной деятельностью ребенка.

Для физического развития детей используем различные формы организации - физического воспитания:

  • физкультурные занятия 3 раза в неделю;
  • утреннюю гимнастику
  • дыхательную гимнастику;
  • спортивные праздники и развлечения;
  • гимнастику после дневного сна
  • В теплый период года предпочтение отдаем занятиям физкультурой на воздухе: элементам игры в бадминтон, футбол, волейбол, подвижным играм, катанию на велосипеде. Зимой дети катаются на санках, лыжах, осваивают скольжение по ледяным дорожкам, с горки, играют в хоккей. Занятия стараемся проводить разные по форме (ритмическая гимнастика, оздоровительный бег, по единому сюжету, тематические и т.д.), что формирует у детей младшего дошкольного возраста интерес, а в дальнейшем и осознанное отношение к занятиям физкультурой. Эмоциональная окраска занятий и разнообразие упражнений формируют у детей потребность к творческой двигательной активности.

Задача педагога - создать условия, при которых ребенок захочет заботиться о своем здоровье, дать элементарные знания о том, как его сохранить, и укрепить, и сформировать практические навыки здорового образа жизни.

Учебный план

Нап

равле

ния

разви

тия

Образовательные области

Образовательная деятельность

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

1,5-3 лет

3-4 лет

4-5 лет

$15-6           лет

Познавательно-речевое

направление

Безопасность

1.ОБЖ

    -

-

-

      1

Познание

2. Формирование целостной картины мира

1

1

1

1

3.ФЭМП

-

1

1

1

4.Конструирование

1

0,5

0,5

0,5

Коммуникация

4.Развитие речи

1

0,5

0,5

1

5. Обучение грамоте

-

 -

0,5

      1

Чтение художественной литературы

6.  Художественная литература

1

0,5

-

-

Физиче

ское

Физкультура

7.Физическая культура

2

3

3

3

Ходожественно-эстетическое

Художественное творчество

8.Рисование

1

0,5

1

1

9.Лепка

1

0,5

0,5

0,5

10.Аппликация

-

0,5

   0,5

0,5

12.Ручной труд

   

   0,5

0,5

Музыка

13.Музыка

2

2

2

2

Основная часть по СанПин

1 ч. 40 мин

2 ч. 30 мин

3 ч. 40 мин

5 ч. 25 мин

Дополнительные

образовательные

услуги

Кружок «Капелька»

-

1

-

-

Студия «У Лукоморья»

-

-

1

-

Секция «Весёлый мяч»

-

-

-

1

Дополнительная часть по СанПин

-

15

20

25

Всего

10

11

12

14

Длительность непосредственно

образовательной деятельности

10 мин

15

мин

20 мин

25

мин

Объём непосредственно

образовательной деятельности

1 ч. 40 мин

2 ч. 45 мин

4 ч. 00

мин

5ч.50 мин

$14.     Система работы сотрудничества ДОУ с семьей, школой и другими организациями:

  Обеспечение преемственности между ДОУ и начальной школой мы видим в полноценном развитии познавательной, социальной и психофизиологической граней развития ребенка. Именно сбалансированное развитие этих граней позволит выпускнику ДОУ усваивать программу начальной школы успешно и без ущерба для здоровья. Направленность педагогов на преемственность в работе детского сада и школы является необходимым условием дальнейшего успешного обучения. Договор о совместной деятельности со школой, проведение родительских собраний в подготовительных группах с приглашением учителя начальной школы, проведение совместных мероприятий, открытых занятий и уроков – все это обеспечивает преемственность двух ступеней образования: детского сада и начальной школы. Уровень подготовки детей к школе отражается в результатах обучения выпускников нашего детского сада по школьным программам.

Педагогический коллектив поддерживает связь с учителями школ, в которые поступают воспитанники ДОУ и в течение одного года проводят отслеживание выпускников с целью определения уровня успеваемости детей, адаптации к школам и выявлению причин, которые неблагоприятно влияют на переход дошкольников в школьную жизнь.

По результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывами учителей школ выпускники нашего ДОУ хорошо усваивают программу, уровень их подготовки соответствует предъявляемым к первоклассникам требованиям, дети благополучно проходят адаптационный период при начале обучения в школе, родители выпускников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе.

Взаимодействие с семьями воспитанников: Преемственность между родителями малыша и дошкольным учреждением осуществляется во взаимодействии, сотрудничестве и доверительности при создании единого пространства развития и воспитания ребенка. В Законе РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Семья дает ребенку главное – то, что не может дать никакой другой социальный институт – интимно-личностную связь и изначальное единство с родными. Поэтому воспитательные отношения семьи и ДОУ строятся на признании приоритета семейного воспитания. При тесном взаимодействии с родителями достигается основная цель – вовлечение семьи в образовательный процесс.

В детском саду налажен тесный контакт с родителями. Взаимоотношения между двумя сторонами регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия.

Формы работы с родителями: Запланированную работу с родителями выполнили в полном объеме.

Были проведены:

  • Совместные обсуждения педагогами и родителями интересов, умений, потребности каждого ребенка, а также их достижений
  • групповые родительские собрания, индивидуальные консультации);
  • Различные способы информирования родителей об учебном процессе (родительские собрания, информационные стенды, анкетирование, беседы);
  • Совместные наблюдения за деятельностью ребенка (Дни открытых дверей,);
  • Совместные праздники. (Музыкальные, спортивные праздники)

Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте семьей:

- в начале каждого года составляется социологический паспорт групп ДОУ, выявляются социально неблагополучные, незащищенные семьи, семьи "группы риска";

- в начале каждого года проводится анкетирование родителей, с учетом данного анкетирования составляется план работы с родителями на год;   

Для реализации права участия родителей в воспитательно-образовательном процессе предусматривается их участие в общих собраниях и педагогических советах, организован родительский комитет ДОУ.

$15.    Методическая работа

В 2015-16г. в детском саду проводилось пять педсоветов.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 1 "УСТАНОВОЧНЫЙ"

Тема: «Анализ летней оздоровительной работы. Основные направления работы учреждения на 2015-20156учебный год».

Цель: ознакомление педагогов с итогами деятельности ДОУ за летний период, рассмотрение и утверждение основных нормативных документов,  регулирующих  образовательный процесс.

Проект решения:

1.    Перейти на организацию учебно – воспитательного процесса ДОУ  по ФГОС

2.    Признать работу летнее – оздоровительной компании удовлетворительной.

3.    Утвердить годовой план работы на 2015 - 2016 учебный год

4.    Поводить методическую работу по реализации принятых годовых задач Коммунаровского ДС  согласно разработанному графику и ежемесячному плану методической работы детского сада.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 2 "ТЕМАТИЧЕСКИЙ"

Тема:«Укрепление здоровья воспитанников через рациональное использование здоровьесберегающих технологий и приобщение к здоровому образу жизни»

Цель: расширение знаний педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни

Проект решения:

1.    Продолжить уделять  большое  внимание укреплению  здоровья  воспитанников через рациональное использование здоровьесберегающих технологий и приобщения к здоровому образу жизни.

2.    Четко регулировать двигательную активность детей в свободное от занятий время.

3.    Пересмотреть организацию и содержание прогулок, особое внимание уделить созданию условий для обеспечения разнообразной, содержательной, интересной деятельности детей на прогулке.

4. Дополнить картотеками уголки по физическому развитию: «Подвижные игры», «Бодрящая гимнастика после сна», «Кинезиологические упражнения», «Физкультминутки», иллюстративным материалом для ознакомления детей с видами спорта.

5. В календарных планах отражать индивидуальную работу с детьми.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 3 (ТЕМАТИЧЕСКИЙ)

Тема: "Роль детской книги в речевом развитии детей".

Цель: пополнение знаний  педагогов  об организации работы  с детьми по знакомству с художественной литературой.

Форма проведения: круглый стол.

Проект решения педагогического совета.

1.    Принять к исполнению рекомендации по результатам тематической проверки «Ознакомление дошкольников с художественной литературой».

2.    Спланировать и провести мероприятия , посвящённые творчеству писателей, поэтов, иллюстраторов книг.

3.    Провести в детском саду «Книжкину неделю».

4.    Организовать выставку совместно с родителями «Любимая книга моей семьи».

5.    Провести родительские собрания во всех возрастных группах по теме «Ребёнок и книга».

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 4 (ТЕМАТИЧЕСКИЙ)

Тема: "Педагогическое проектирование как ресурс развития дошкольников в условиях реализации ФГОС"

 Цель: внедрение технологии проектирования  в деятельность дошкольной организации.

Проект решения  педагогического совета:

1.Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса внедрять в педагогический процесс метод проектов.

Ответственный: зам. зав. по ВР. Сроки: в течение года.

2.Совершенствовать профессиональные умения  педагогов по организации проектной деятельности.

Ответственный: зам. зав. по ВР. Сроки: в течение года.

3.  С целью активизации  усилий педагогического коллектива в развитии нестандартных форм работы с детьми  по методу проектов, организовать проектную деятельность по теме: «Книжкина неделя»

срок реализации: неделя.

Ответственный: зам. зав. по ВР, воспитатели групп. 

 

ИТОГОВЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 5

Тема: "Достижения детей и педагогов за 2015-2016 учебный год"

Цель — совершенствование  умений педагогов анализировать результаты деятельности, прогнозирование деятельность на будущий год.

Проект решения:

1.      Признать воспитательно – образовательную  работу  ДОО

за  2015 – 2016 учебный год удовлетворительной .

2.      Утвердить   план летней  оздоровительной работы  на  2016 год.

$16.    Кадровый потенциал

Сведения о педагогах:

Возрастная группа

Ф.И.О. педагогов

Образование

Педагогический стаж

Квалификационная категория

1.

Дети раннего возраста

 Дерюгина Галина Васильевна

Средне -специальное

22

I

 Мирошникова Юлия Валентиновна

Высшее

10

I

2.

Вторая младшая

Чернышёва Анна Васильевна

Средне -специальное

11

I

 Мирошникова Юлия Валентиновна

Высшее

10

I

3.

Средняя

Лобова Татьяна Александровна

Средне -специальное

11

I

Штоппель Ирина Владимировна

Средне -специальное

14

      I

4.

Старшая

Крючкова Эльвира Петровна

Средне -специальное

41

I

Штоппель Ирина Владимировна

Средне -специальное

14

I

Кол-во фактически работающих

вакансии

                        Всего                                              Педагоги

Всего                            Педагоги

                           21                                                      7

                                       0                                      0

Образование:

Высшее образование

1

14,5%

Среднее специальное образование

6

85,5%

Категорийность:

Первая квалификационная категория

7

100%

Вторая квалификационная категория

-

-

Без категория

-

-

Отличия и награды за добросовестный труд:

Грамота «Министерства образования и науки РФ»

1

14,5%

Стаж работы:

Свыше 25 лет

1

14,5 %

10-25 лет

2

29%

5-10 лет

3

42%

До 5 лет

1

14,5%

Возрастной ценз:

30 - 40 лет

4

56,5%

40-50 лет

2

29%

50-55 лет

-

-

Свыше 55 лет

1

14,5%

В 2013/14 прошла аттестацию воспитатель Штоппель И. В.. - первая квалификационная категория.

Наши педагоги на протяжении всего учебного года активно участвовали в работе методических объединений, на заседаниях которых изучался передовой опыт педагогов района.

$17.    Условия осуществления образовательного процесса

Состояние предметно-развивающей среды дошкольного учреждения: 

В детском саду создана разнообразная по содержанию предметно-развивающая среда, которая постоянно пополняется и обновляется. Детский сад обеспечен техническими средствами обучения, имеется достаточное количество познавательной и художественной литературы, приобретено много развивающих игр для познавательного, речевого развития. Большое внимание уделяется предметно-развивающей среде - цветовому, тепловому и световому режиму, подбору мебели по росту и т.д.  Вcё это позволяет педагогическому коллективу решить поставленные задачи:

- сохранение и укрепление здоровья детей;

- своевременное психическое развитие;

- обеспечение каждому ребенку радостного и содержательного проживания периода дошкольного детства.

Для успешного решения задач, стоящих перед коллективом педагогов, и с учётом направлений работы в детском саду создана предметно-развивающая среда. В группах имеются спортивные центры для удовлетворения потребностей детей в двигательной деятельности, развивающие центры: книжные и природные уголки, центры по изобразительной деятельности и для развития мелкой моторики, театрально – музыкальные центры, а также игровые уголки и творческие лаборатории.

$18.    Обеспечение безопасности:

Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечение безопасности участников образовательного процесса является закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.

Дошкольное учреждение оборудовано следующими системами безопасности: 

- автоматическая пожарная сигнализация с выводом на пульт 01;

- тревожная кнопка;

Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидиомелогическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1 2660-10 и изменений к ним СанПин 2.4.1 2791-10 , нормам и правилам пожарной безопасности.

Медицинское обслуживание: Медицинское обслуживание осуществляется МБУЗ «Беловская ЦРБ» и старшей медицинской сестрой, находящейся в штате учреждения.

$19.    Медицинский  работник  проводит:

  • медицинские осмотры детей при поступлении в учреждение с целью выявления больных, в том числе на педикулез;
  • систематическое наблюдение за состоянием здоровья воспитанников, особенно имеющих отклонения в состоянии здоровья;
  • работу по организации профилактических осмотров воспитанников и проведение профилактических прививок;
  • информирование заведующего,  воспитателей  о состоянии здоровья детей; рекомендуемом режиме для детей с отклонениями в состоянии здоровья;
  • сообщение в учреждения здравоохранения и центр  Роспотребнадзора о случае инфекционных и паразитарных заболеваний среди воспитанников и персонала учреждения в течение 2 часов после установления диагноза в определенном порядке; суммарная информация о гриппе, острых инфекциях верхних дыхательных путей, энтеробиозе ежемесячно передается в центры ;
  • систематический контроль за санитарным состоянием и содержанием территории и всех помещений, соблюдением правил личной гигиены воспитанниками и персоналом в соответствии с требованиями санитарных правил;
  • организацию и проведение санитарно-противоэпидемиологических мероприятий;
  • работу по формированию здорового образа жизни с персоналом и детьми, организацию «дней здоровья», игр - викторин на медицинскую тему;
  • медицинский контроль за организацией физического воспитания, состоянием и содержанием мест занятий физкультурой, наблюдение за правильным проведением мероприятий по физкультуре в зависимости от пола, возраста, состояния здоровья детей;
  • контроль за пищеблоком и питанием детей;
  • ведение медицинской документации.

В соответствии с требованиями СанПин 4.1.2660 – 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» воспитатели проводят ежедневный утренний прием дошкольников в ДОУ и опрашивают родителей о состоянии здоровья детей, осматривают кожу и измеряет температуру тела ребенка. Выявленные при утреннем фильтре больные и дети с подозрением на заболевание в ДОУ не принимаются; заболевшие, выявленные в течение дня, изолируются. Один раз в неделю медицинские работники проводят осмотр детей на педикулез. Результаты осмотра заносятся в специальный журнал. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более трех дней детей принимают в ДОУ только при наличии справки участкового врача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания, проведенного лечения, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными, а также рекомендаций по индивидуальному режиму выздоравливающего на первые 10-14 дней.

Перед поступлением в ДОУ, в соответствии с «Положением о профилактических осмотрах детей, посещающих образовательные учреждения», утвержденным Минздравом РФ и Минобразованием РФ от 30.06.92г. № 186/272, на доврачебном этапе медицинский работник лечебно-профилактического учреждения проводит скрининг и лабораторное обследование (клинический анализ крови, общий анализ мочи, анализ кала на яйца глистов); педиатр - осмотр ребенка с анализом данных скрининг – теста, лабораторного обследования и распределяет по группам здоровья, а педагог предусматривает рекомендации по режиму адаптации ребенка в ДОУ. При этом ребенок осматривается: невропатологом, окулистом, отоларингологом, хирургом-ортопедом, стоматологом, логопедом и по показаниям – другими специалистами.

Перед поступлением детей в школу проводится медико-педагогическая коррекция. Педиатр по результатам осмотра распределяет их на медицинские группы для занятия физкультурой, педагог–психолог - определяет функциональную готовность к школе, на специализированном этапе привлекаются невропатолог, окулист, отоларинголог, хирург-ортопед, стоматолог, по показаниям – логопед и психиатр.

Таким образом, на протяжении всего дошкольного возраста проводится, врачебные осмотры всех детей медицинскими работниками, включая тестовую оценку их физической подготовки и развития. Детям с выявленными отклонениями в состоянии здоровья назначаются оздоровительные мероприятия. Дети с хроническими заболеваниями, состоящие на диспансерном учете, наблюдаются в соответствии с действующими методическими рекомендациями.

$110.               Качество питания

Организация рационального питания детей в ДОУ осуществлялась в соответствии с 10 – дневным меню. Бракераж готовой продукции проводился регулярно, с оценкой вкусовых качеств. При этом осуществлялся регулярный медицинский контроль  условий хранения продуктов и сроков их реализации, санитарно – эпидемиологический контроль за работой пищеблока и организацией обработки посуды. График выдачи питания разрабатывался в соответствии с возрастными особенностями детей и временем года. Обязательным условием рационального питания является правильно составленное меню,  при разработке которого должен учитываться целый ряд факторов. Одним из условий правильного составления меню является максимально возможное разнообразие блюд, обязательное использование свежих фруктов и овощей в натуральном виде и в виде салатов.

Основными принципами  организации рационального питания детей в ДОУ является:

-        обеспечение детского организма необходимыми продуктами для его нормального роста;                               

-        адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей;

-        сбалансированность рациона по всем заменяемым и незаменяемым пищевым ингредиентам;

-        максимальное разнообразие рациона;

-        высокая технологическая и  кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая их  вкусовые достоинства и сохранность пищевой ценности;

Выполнение норм питания по основным продуктам (мясо, масло сливочное, растительное, молоко, яйцо, мука, крупа, картофель, овощи, фрукты) составляет 90% ,  калорийность соответствует норме.

Результаты анкетирования позволили сделать вывод, что родители работой детского сада в целом удовлетворены и информированы о питании, режиме работы ДОУ, о повседневных делах группы, в которых сами принимают активное участие. Родители довольны уровнем и содержанием воспитательно-образовательной работы с детьми, а так же взаимоотношениями с педагогическим коллективом и администрацией.

$111.              Контроль в Учреждении

За 2015-2016 учебный год был проведен оперативный контроль по следующим вопросам.

1. Выполнение режима дня.

2. Организация питания в группах.

3. Организация двигательного режима в течение дня.

4. Организация прогулки.

5. Организация и эффективность хозяйственно-бытового труда.

Все вопросы, выносимые на контроль, сообщались педагогам заранее, на педагогическом совещании или планерке. Таким образом, все педагоги были оповещены о том, на какие направления работы им следует обратить внимание. Этим обеспечивалась гласность контроля.

Целью тематического контроля является изучение выполнения программы по конкретным разделам. План тематического контроля доводился до сведения воспитателей заранее. В 2013-2014 учебном году в нашем детском саду были проведены 2 тематических контроля:

1) Состояние воспитательно – образовательной работы по физкультурно-оздоровительному направлению

В ходе проверки были проведены:

· оценка профессионального умения педагогов Учреждения;

· оценка предметно-развивающей среды в Учреждении с точки зрения создания условий для развития двигательных навыков ребенка;

· оценка создания условий развития двигательных навыков на прогулке, в режимных моментах.

· проанализированы планы работ воспитателей;

· анкетирование родителей;

· анализ наглядной агитации

2) Развитие детей в игровой деятельности»

В ходе проверки были проведены:

«Организация и проведение сюжетно-ролевых игр с дошкольниками».

▪ анализ уровня эффективности используемых воспитателем методов и приемов работы с детьми

▪ изучение планирования детской деятельности в течение режимных моментов

▪ оценка предметно-развивающей среды, условий для организации педпроцесса

▪ работа с родителями.

$112.              Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы

Основной целью деятельности педагогов является всестороннее формирование личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе. Педагогический процесс строится на основе интеграции различных областей детской деятельности, что позволяет создать оптимальные условия для развития воспитанников и реализации потребности социума в образовательных услугах.

Образовательная работа по всем разделам программы и видам деятельности велась систематически и плодотворно. Анализ карт позволил оценить эффективность образовательной программы и организацию образовательного процесса в группах детского сада. Мониторинг детского развития осуществлялся педагогами, педагогом-психологом и медсестрой детского сада. Он включал в себя оценку физического развития ребенка, состояние его здоровья, а также развития общих способностей: познавательных, коммуникативных и регуляторных.

№ п/п

Образовательная область

Ранний возраст

Младший возраст

Средний возраст

Старший  возраст

Общий балл

Сент.

Май

Сент

Май

Сент

Май

Сент.

Май

Сент

Май

 

Здоровье

2,8

3,6

3,9

4,2

4,1

4,5

4,5

4,7

3,83

4,25

 

Социализация

3,1

3,7

3,2

3,6

3,1

3,9

4,6

4,9

3,5

4,03

 

Труд

3,1

4

3,8

4,3

3,4

4,2

4,5

4,9

3,7

4,35

 

Безопасность

3,3

3,9

3,3

4,2

3,9

4,2

4,3

4,7

3,7

4,25

 

Познание

3,3

3,9

3,0

3,9

2,9

3,7

3,4

4,1

3,15

3,93

 

Коммуникация

3,2

3,8

2,9

3,9

3,1

3,7

3,4

4,2

3,15

3,9

 

Чтение художественной литературы

3,1

3,7

3,7

4,4

3,2

3,8

3,8

4,5

3,45

4,1

 

Художественное творчество

3,1

3,7

3,1

3,7

3,6

3,9

3,7

4,6

3,37

3,98

 

Физическая культура

3,2

3,8

3,4

4,1

3,2

3,7

4,1

4,4

3,47

4

 

Музыка

3,3

3,7

3,5

3,8

3,2

4,0

3,6

4,3

3,4

3,95

   

3,15

3,78

3,38

4,01

3,37

3,96

3,99

4,53

3,47

4,07

По итогам промежуточного мониторинга выявлены следующие результаты: в основном все дети физически развитые, овладевшие основными культурно- гигиеническими навыками. Дети любознательны, активны, эмоционально отзывчивые.

Дети овладели средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками., способны управлять своим поведением и планировать свои действия, соблюдая общепринятые нормы и правила поведения. Для своего возраста дети способны решать интеллектуальные и личностные задачи, имеют первичные представления о себе, семье и обществе, государстве, мире и природе.

Результаты заключительной диагностики готовности к школьному обучению детей подготовительной группы.

Уровень

2015 -2016

Высокий уровень

35%

Средний

57%

Низкий

8 %


Работа учреждения многогранна и многопланова, в центре этой огромной работы находится только ребенок. Это смысл и цель всей педагогической деятельности нашего коллектива. 

$113.              Финансово-экономическая  деятельность  учреждения  за 2015 год.

 

 Распределение  объема средств учреждения по источникам их получения

 

   

Объем средств учреждения всего              4555431

 

в том числе: бюджетные средства              -

 

средства федерального бюджета                -

 

средства  субъекта  бюджета РФ                 -

 

средства местного бюджета                        4555431

 

внебюджетные средства                               -

 

в том числе средства организаций:             -

 

из них родительская плата                           -

   

 Расходы  учреждения

 

  расходы учреждения   – всего                               4555431

  дошкольное образование                                       4131465

 

   в том числе оплата  труда                                      2115150

    заработная плата                                                         1624540

   начисления на выплата по оплате труда                  490610

   расходы на обеспечение деятельности

   (оказание услуг) муниципальными учреждениями     1996426

   оплата труда                                                                   1050850

   заработная плата                                                            807100                    

 

    закупка товаров работ и услуг                                 834576

    иные закупки                                                               11800

  

   услуги связи                                                           9800

   прочие работы, услуги                                          2000

   прочая закупка товаров, работ, услуг                822776

   коммунальные услуги                                                    145776

   расходы услуги по содержанию имущества             94000

 

    прочие работы, услуги                                                   87000

    иные бюджетные ассигнования                            111000

    пособия по социальной помощи населению          423975

    социальное обеспечение населения                     285325

    оплата семьи и детства                                             138650

 

 

 

 

 

Заключение

 

Принимая во внимание достигнутые результаты, были определены перспективы работы Коммунаровского ДС на новый 2016-2017 учебный год:

 

  • проведение мероприятий по повышению квалификации педагогов;

 

  • продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья, профилактике простудных заболеваний воспитанников ДОУ;

 

  • вовлечение родителей воспитанников в спортивно-досуговую и творческую деятельность ДОУ.

 

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ

«КОММУНАРОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

БЕЛОВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

за 2014 – 2015 учебный год

1. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении

1. Наименование учреждения: муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Коммунаровский детский сад» Беловского района Курской области .

2. Адрес: 307921 Курская область, Беловский район, п. Коммунар, улица Дружбы, дом 1.

3. Учредитель: Муниципальное образование «Беловский район» Курской области

4.Учредительные документы: Учреждение зарегистрировано в установленном порядке : Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе, зарегистрированном 19 июля 2000 года серия 46 № 001593679 от 19.07.2000 года за государственным регистрационным номером 1024600782909 , Межрайонной инспекцией ФНС № 4 по Курской области поставлено на учет в налоговом органе по месту нахождения за № 4601003589. Лицензия на ведение образовательной деятельности серия 46, № 001108 от 12 апреля 2012 года, выданная Комитетом образования и науки Курской области, регистрационный номер 1318.

5.Присвоенный статус: муниципальное казенное образовательное учреждение.

6. Год аттестации: 2009г.

7.Фамилия, имя, отчество руководителя: Звягина Валентина Николаевна

8.Здание: двухэтажное, приспособленное.

9.Общая площадь территории: 6160 м.кв.

10.Общая площадь здания: 1215,00 м.кв. 12.Количество групп: 4 (1- старшая/ 1- средняя/ 1-вторая младшая/ 1-дети раннего возраста)

11.Режим работы: пятидневная рабочая неделя; 10, 5 часов (с 7.30 до 18.00).

12.Основное направление работы: всестороннее развитие психических и физических качеств детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями

2. Структура внутрисадовского управления.

Коллектив детского сада решает свои задачи в тесном контакте с родителями.

Формами самоуправления являются:

- общее собрание трудового коллектива;

- родительский комитет; - педагогический совет;

- методическое объединение.

Все органы самоуправления, а также профсоюзный комитет детского сада работает в тесном контакте с администрацией, общественными организациями и их решения своевременно доводятся до сведения всех сотрудников образовательного учреждения

Высшим органом самоуправления в Казенном учреждении является Педагогический совет, который работает в целях развития и совершенствования учебно–образовательного процесса, повышение профессионального мастерства и творческого роста воспитателей, обобщение и изучение передового педагогического опыта. В его состав входят все педагогические работники образовательного учреждения, а также председатель родительского комитета. Работа Педагогического совета регламентируется Положением о Педагогическом Совете.

Формой самоуправления образовательного учреждения является общее собрание трудового коллектива. К компетенции общего собрания относится принятие Устава детского сада, рекомендация его на утверждение Учредителю, утверждение Правила внутреннего распорядка трудового коллектива, принятие программных направлений дошкольного образовательного учреждения и других локальных актов.

В целях совершенствования педагогического мастерства педагогов, повышения их квалификации и совершенствования научно-методического обеспечения образовательного процесса в Казенном учреждении создается Методическое объединение.

В качестве общественной организации в образовательном учреждении родительский комитет, представители которого избираются на групповых родительских собраниях. Из членов родительского комитета избирается председатель родительского комитета. Родительский комитет имеет право обсуждать вопросы педагогической и хозяйственной деятельности учреждения и принимать решения для исполнения всеми родителями.

Непосредственное управление образовательным учреждением осуществляет заведующий, назначенный учредителем.

3. Особенности образовательного процесса

Программно-методические ресурсы, используемые в ДОУ:

В 2014-2015 г.г. педагогический коллектив продолжал работать над проблемой повышения качества воспитательно-образовательного процесса через реализацию ФГТ и изучения ФГОС и интегрированный подход к образовательному процессу. Анализ работы позволяет выделить положительные моменты в решении данной проблемы: воспитателями был освоен принцип комплексного планирования; апробированы новые диагностические методики к программе «Радуга»; педагоги целенаправленно используют интегративный подход при организации образовательного процесса. Также воспитатели были ознакомлены с новыми ФГОС в дошкольном образовании. В ходе работы были также выявлены наиболее типичные затруднения воспитателей и специалистов: -отсутствие региональных краеведческих программ для дошкольников, недостаток методического и дидактического обеспечения не позволили коллективу в полном объеме решить задачи вариативной части ООП по региональному компоненту; -трудности в материальных возможностях для организации предметно-развивающей среды с требованиями ФГТ. Основной программой, реализуемой в ДС и обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса, является обновленная «Радуга» программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада (Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва, С. Г. Якобсон). Она дополняется методическими и практическими пособиями нового поколения концептуально с ней совместимыми. Парциальные программы: Цветные ладошки: Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет . Автор И.А. Лыкова

Реализация поставленных задач шла через следующие формы организации мероприятий: педсоветы, семинары, консультации, праздники, спортивные мероприятия, выставки, смотры - конкурсы, экскурсии, открытые мероприятия. Организация и содержание воспитательно-образовательного процесса: Основной формой работы с дошкольниками в детском саду являлись комплексные и интегрированные НОДы, которые проводятся в индивидуальной, фронтальной и подгрупповой форме. Работа с детьми в Учреждении строилась с учетом индивидуальных особенностей детей. Расписания НОДов в группах разрабатывались с учетом требований СанПиНа. НОДы в Учреждении сочетались с игровой деятельностью вне занятий. Знания, опыт, приобретенные в учебной деятельности, используются детьми в самостоятельной, изобразительной и театрализованной деятельности, и творческих играх. Цели и задачи, которые определены в программе развития ДОУ, соответствуют нашим представлениям об основных направлениях модернизации системы дошкольного образования, обеспечивают новое качественное состояние педагогического процесса. Для реализации этих задач мы используем разные формы взаимодействий с детьми:

• Совместная деятельность (повседневные бытовые ситуации, игровая деятельность, праздники, развлечения, экскурсии и др.).

• Организованная образовательная деятельность: коллективные занятия (фронтальные), по подгруппам, комплексные и интегрированные занятия.

• Самостоятельная деятельность.

• Широко вошли в практику работы воспитателей приемы, обеспечивающие мотивацию детей на занятиях, задания с использованием совместного поиска решений, коллективных размышлений, введение не травмирующей оценки детской деятельности. Состояние деятельности по сохранению и укреплению здоровья воспитанников: Одной из основных задач ДОУ является обеспечение сохранения и укрепления здоровья детей. Для ее реализации в детском саду имеются, на наш взгляд, все необходимые условия: - чистые, светлые, просторные помещения со всем необходимым оборудованием;

• групповые комнаты с раздевальными и умывальными комнатами; -

• музыкально-спортивный зал;

• медицинский кабинет;

• площадки с верандами и оборудованием для развития движения.

Каждый воспитатель владеет методикой физического воспитания, реализует программу Р. Б. Стеркиной по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, тесно взаимодействует с медицинским работником, четко следует их рекомендациям при подборе упражнений для физкультурных занятий, дозировании физ. нагрузки, закаливании. Проводит совместно диагностику физического состояния, прилагает усилия для соблюдения светового и теплового режима, режима проветривания, прогулок, занятий и т. д. Вся работа детского сада пронизана заботой о физическом и психическом здоровье детей. В связи с этим используем режим дня, обеспечивающий баланс между занятиями, регламентированной и самостоятельной деятельностью ребенка. Для физического развития детей используем различные формы организации - физического воспитания:

• физкультурные занятия 3 раза в неделю;

• утреннюю гимнастику

• дыхательную гимнастику;

• спортивные праздники и развлечения;

• гимнастику после дневного сна

• В теплый период года предпочтение отдаем занятиям физкультурой на воздухе: элементам игры в бадминтон, футбол, волейбол, подвижным играм, катанию на велосипеде.

Зимой дети катаются на санках, лыжах, осваивают скольжение по ледяным дорожкам, с горки, играют в хоккей. Занятия стараемся проводить разные по форме (ритмическая гимнастика, оздоровительный бег, по единому сюжету, тематические и т.д.), что формирует у детей младшего дошкольного возраста интерес, а в дальнейшем и осознанное отношение к занятиям физкультурой. Эмоциональная окраска занятий и разнообразие упражнений формируют у детей потребность к творческой двигательной активности. Задача педагога - создать условия, при которых ребенок захочет заботиться о своем здоровье, дать элементарные знания о том, как его сохранить, и укрепить, и сформировать практические навыки здорового образа жизни.  

Учебный план

Бесплатными дополнительными образовательными услугами охвачено 45 детей. Педагогический коллектив считает, что дополнительное образование помогает в реализации целей Устава ДОУ и в решении задач годового плана, кроме того, учитывает индивидуальные образовательные потребности и интересы детей, дает возможность развития их творческих способностей.

4. Система работы сотрудничества ДОУ с семьей, школой и другими организациями:

Обеспечение преемственности между ДОУ и начальной школой мы видим в полноценном развитии познавательной, социальной и психофизиологической граней развития ребенка. Именно сбалансированное развитие этих граней позволит выпускнику ДОУ усваивать программу начальной школы успешно и без ущерба для здоровья. Направленность педагогов на преемственность в работе детского сада и школы является необходимым условием дальнейшего успешного обучения. Договор о совместной деятельности со школой, проведение родительских собраний в подготовительных группах с приглашением учителя начальной школы, проведение совместных мероприятий, открытых занятий и уроков – все это обеспечивает преемственность двух ступеней образования: детского сада и начальной школы. Уровень подготовки детей к школе отражается в результатах обучения выпускников нашего детского сада по школьным программам.

Педагогический коллектив поддерживает связь с учителями школ, в которые поступают воспитанники ДОУ и в течение одного года проводят отслеживание выпускников с целью определения уровня успеваемости детей, адаптации к школам и выявлению причин, которые неблагоприятно влияют на переход дошкольников в школьную жизнь.

По результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывами учителей школ выпускники нашего ДОУ хорошо усваивают программу, уровень их подготовки соответствует предъявляемым к первоклассникам требованиям, дети благополучно проходят адаптационный период при начале обучения в школе, родители выпускников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе.

Взаимодействие с семьями воспитанников: Преемственность между родителями малыша и дошкольным учреждением осуществляется во взаимодействии, сотрудничестве и доверительности при создании единого пространства развития и воспитания ребенка. В Законе РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Семья дает ребенку главное – то, что не может дать никакой другой социальный институт – интимно-личностную связь и изначальное единство с родными. Поэтому воспитательные отношения семьи и ДОУ строятся на признании приоритета семейного воспитания. При тесном взаимодействии с родителями достигается основная цель – вовлечение семьи в образовательный процесс.

В детском саду налажен тесный контакт с родителями. Взаимоотношения между двумя сторонами регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия.

Формы работы с родителями: Запланированную работу с родителями выполнили в полном объеме.

Были проведены:

• Совместные обсуждения педагогами и родителями интересов, умений, потребности каждого ребенка, а также их достижений

• групповые родительские собрания, индивидуальные консультации);

• Различные способы информирования родителей об учебном процессе (родительские собрания, информационные стенды, анкетирование, беседы);

• Совместные наблюдения за деятельностью ребенка (Дни открытых дверей,);

• Совместные праздники. (Музыкальные, спортивные праздники)

Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте семьей:

- в начале каждого года составляется социологический паспорт групп ДОУ, выявляются социально неблагополучные, незащищенные семьи, семьи "группы риска";

- в начале каждого года проводится анкетирование родителей, с учетом данного анкетирования составляется план работы с родителями на год;

Для реализации права участия родителей в воспитательно-образовательном процессе предусматривается их участие в общих собраниях и педагогических советах, организован родительский комитет ДОУ.

5. Методическая работа

В 2013-14г. в детском саду проводилось пять педсоветов.

Педсовет № 1

Установочный На первом педсовете подвели итоги летней оздоровительной компании, утвердили годовой план, обсудили план воспитательно-образовательной работы, подвели итоги подготовки детского сада к новому учебному году, проанализировали содержание работы в детском саду по охране жизни и здоровья детей, провели инструктаж педагогов по темам: «Охрана жизни и здоровья детей», «Должностные обязанности», «Техника безопасности и противопожарная безопасность».

Педсовет № 2

Детский сад и семья: новые формы общения. Общение педагогов и родителей всегда проходило в таких формах, как педагогические беседы, тематические консультации, групповые и общие собрания. Они актуальны и сегодня, но их содержание и стиль проведения нуждаются в обновлении. Чтобы успешно воспитывать ребенка, родителям важно знать структуру воспитательно – образовательного процесса в ДОУ, однако и педагогам не менее важно знать особенности семейного воспитания.

К сожалению истинный смысл собрания –встретиться, чтобы вместе поговорить о проблемах и найти способы их решения, узнать о достижениях друг друга, - нередко искажается педагогами. Собрание превращается в монолог сведущего в воспитании специалиста. Многие воспитатели, ведя собрание и воздействуя на родителей воспитанников «из лучших побуждений», не замечают, что используют в своем выступлении слова – распоряжения», приказы («нужно», «должен», «сделайте», «принесите», «сдайте», и т. д.), не располагающие к доверительному общению. Слушатель воспринимает такой монолог как нотацию. Пора понять, что выступление перед родителями с докладом не лучший способ разговора о воспитании ребенка. Современному специалисту детского сада необходимо учиться слушать и слышать родителей, передавать информацию разными способами, способствовать усвоению обратной связи с родителями.

Диалог – это шаг к взаимопониманию, ступень для обретения доверия, среда для обмена духовными ценностями, эмоциями, опытом, знаниями. Только диалоговая форма проведения родительского собрания стимулирует партнерскую деятельность взрослых, направленную на обновление системы воспитания. Он ориентирован на выявление их интересов и чувств, на восприятие прежних идей, способных объединить взрослых в коллектив единомышленников.

Диалог порождает новый стиль собраний – собраний-встреч. Такие собрания не могут быть мероприятиями для галочки. Это событие и для семьи и для детского сада. Кроме того, это важный опыт взаимодействия, возможность критически оценить собственную деятельность.

В ходе педсовета было решено:

Систематически планировать и проводить работу с родителями, используя разные формы общения.

В каждой возрастной группе создать библиотечку для родителей. Оформить газеты для родителей по вопросам нравственного воспитания.

Педсовет № 3

Физическое воспитание и двигательная активность детей дошкольного возраста. Одна из основных задач современного дошкольного образовательного учреждения – создание и поддержание здоровьесберегающей среды. Для создания среды, способствующей формированию здорового образа жизни детей дошкольного учреждения в первую очередь проверили соответствие режима дня и двигательного режима возрасту детей и требованиям СанПиН. Анализируя планы воспитательно-образовательной работы педагогов, проверили предусмотрено ли должное время для соблюдения двигательного режима, насколько разнообразны планируемые формы работы по созданию установок на здоровый образ жизни, осуществляет ли воспитатель взаимодействие с родителями по данной тематике (индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, беседы, информационные материалы). Результаты проверок показали, что надо координировать деятельность детского сада и семьи в вопросах воспитания здорового образа жизни. В воспитательной работе широко использовать различные методы и приемы для физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Для осуществления первой задачи годового плана параллельно проводилась работа с детьми и воспитателями, организовывались беседы, консультации. Оздоровительные и воспитательно-оздоровительные задачи программы физического воспитания осуществлялись в различных формах: подвижные игры, физкультурные праздники, развлечения, прогулки, индивидуальная и групповая работа с детьми .Ежедневно по плану проводились утренняя гимнастика, физкультурные занятия по расписанию. Собран в физкультурном зале необходимый инвентарь. С целью побуждения воспитателей к творческой деятельности по оснащению, обмену педагогическим опытом, создания условий для проведения физической активности дошкольников, пополнения физкультурного зала необходимым нестандартным оборудованием в детском саду был организован смотр-конкурс. Так педагогами было изготовлено нестандартные пособия из необычных материалов: крышек, пластиковых бутылок, тканей, веревки и др. Они используется на занятиях, в играх, на прогулке.

При проведении оценки профессионального мастерства высокий уровень показали все воспитатели, педагоги грамотно организуют НОД и режимные моменты с точки зрения использования разнообразных форм двигательной активности, владеют методикой проведения гимнастики в разных формах, физ.минуток на занятиях , подвижных игр на прогулке и в группах, точно соблюдают режим дня.

Анализ прогулок показал, что педагоги используют в достаточном количестве подвижные игры, умеют их организовывать. Отмечены недостатки - мало используется оборудование.

Во всех группах проведено анкетирование родителей по данному вопросу. Уровень внимания к занятиям физической культурой остался недостаточным.

Обследование предметно-развивающей среды в группах показало следующее:

• расположение мебели и игрового материала в группах обеспечивает детям возможность удовлетворять двигательную активность;

• достаточный набор атрибутов для подвижных игр, комплексов утренней гимнастики, выносного материала, гимнастики пробуждения;

• в достаточном количестве стендовая информация для родителей по вопросам организации двигательного режима детей;

• имеются картотеки подвижных игр;

• представлены комплексы утренней гимнастики и гимнастики пробуждения;

• обеспечены условия для проведения закаливания детей: массажные коврики, коррегирующие дорожки.

Педсовет № 4

Развитие детей в игровой деятельности.

Для осуществления второй задачи годового плана в течение года работали над организацией сюжетно-ролевых игр. Воспитатели выступили перед родителями с докладом и консультировали их о значении сюжетно-ролевой игры для развития ребенка дошкольника. Провели дискуссию на тему: «Педагогические принципы организации сюжетно-ролевой игры», также воспитателями были изготовлены новые виды сюжетно-ролевых игр:

В старшей группе, воспитатели Крючкова Э.П., Штоппель И.В. - «Семья», «На ферме», «В зоопарке», «Магазин», «Цирк»; Во второй младшей группе, воспитатели Чернышева А.В., Мирошникова Ю.В. – «Гараж», «На ферме», «Больница», «Пекарня» и т.д

В средней группе, воспитатели Кабанова Г.В. Штоппель И.В. – «В зоопарке», «Больница», «Парикмахерская».

По итогам проверки на тему: «Организация и проведение сюжетно-ролевых игр с дошкольниками» было выявлено, что в группах сюжетно-ролевые игры имеются, но в не достаточном количестве. Нужно работать над обновлением сюжета для игр, внести разумные педагогические коррективы в уже имеющиеся. В группах созданы условия для проведения игр, для каждой сюжетно-ролевой игры предусмотрена своя зона, что позволяет избегать излишнего скопления детей на одном месте, созданы условия для индивидуальных игр. Время для игр отводится в первой и второй половине дня.

Педсовет № 5

«Итоговый»

Итоги работы за год и перспективы на следующий учебный год На педсовете воспитатели и специалисты доложили о результатах выполнения программы и были намечены пути дальнейшей работы с детьми.

6. Кадровый потенциал

Сведения о педагогах:

№ Возрастная группа Ф.И.О. педагогов Образование Педагогический стаж Квалификационная категория 1. Дети раннего возраста Дерюгина Галина Васильевна Средне -специальное 21 I Мирошникова Юлия Валентиновна Высшее 9 I 2. Вторая младшая Чернышёва Анна Васильевна Средне -специальное 10 I Мирошникова Юлия Валентиновна Высшее 7 I 3. Средняя Лобова Татьяна Александровна Средне -специальное 10 I Штоппель Ирина Владимировна Средне -специальное 13 I 4. Старшая Крючкова Эльвира Петровна Средне -специальное 40 I Штоппель Ирина Владимировна Средне -специальное 13 I Кол-во фактически работающих вакансии Всего Педагоги Всего Педагоги 21 7 0 1 Образование: Высшее образование 1 14,5% Среднее специальное образование 6 85,5% Категорийность: Первая квалификационная категория 7 100% Вторая квалификационная категория - - Без категория - - Отличия и награды за добросовестный труд: Грамота «Министерства образования и науки РФ» 1 14,5% Стаж работы: Свыше 25 лет 1 14,5 % 10-25 лет 2 29% 5-10 лет 3 42% До 5 лет 1 14,5% Возрастной ценз: 30 - 40 лет 4 56,5% 40-50 лет 2 29% 50-55 лет - - Свыше 55 лет 1 14,5% В 2013/14 прошла аттестацию воспитатель Штоппель И. В.. - первая квалификационная категория. Наши педагоги на протяжении всего учебного года активно участвовали в работе методических объединений, на заседаниях которых изучался передовой опыт педагогов района. 7. Условия осуществления образовательного процесса Состояние предметно-развивающей среды дошкольного учреждения: В детском саду создана разнообразная по содержанию предметно-развивающая среда, которая постоянно пополняется и обновляется. Детский сад обеспечен техническими средствами обучения, имеется достаточное количество познавательной и художественной литературы, приобретено много развивающих игр для познавательного, речевого развития. Большое внимание уделяется предметно-развивающей среде - цветовому, тепловому и световому режиму, подбору мебели по росту и т.д. Вcё это позволяет педагогическому коллективу решить поставленные задачи: - сохранение и укрепление здоровья детей; - своевременное психическое развитие; - обеспечение каждому ребенку радостного и содержательного проживания периода дошкольного детства. Для успешного решения задач, стоящих перед коллективом педагогов, и с учётом направлений работы в детском саду создана предметно-развивающая среда. В группах имеются спортивные центры для удовлетворения потребностей детей в двигательной деятельности, развивающие центры: книжные и природные уголки, центры по изобразительной деятельности и для развития мелкой моторики, театрально – музыкальные центры, а также игровые уголки и творческие лаборатории. 8. Обеспечение безопасности: Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечение безопасности участников образовательного процесса является закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса. Дошкольное учреждение оборудовано следующими системами безопасности: - автоматическая пожарная сигнализация с выводом на пульт 01; - тревожная кнопка; Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидиомелогическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1 2660-10 и изменений к ним СанПин 2.4.1 2791-10 , нормам и правилам пожарной безопасности. Медицинское обслуживание: Медицинское обслуживание осуществляется МБУЗ «Беловская ЦРБ» и старшей медицинской сестрой, находящейся в штате учреждения. 9. Медицинский работник проводит: • медицинские осмотры детей при поступлении в учреждение с целью выявления больных, в том числе на педикулез; • систематическое наблюдение за состоянием здоровья воспитанников, особенно имеющих отклонения в состоянии здоровья; • работу по организации профилактических осмотров воспитанников и проведение профилактических прививок; • информирование заведующего, воспитателей о состоянии здоровья детей; рекомендуемом режиме для детей с отклонениями в состоянии здоровья; • сообщение в учреждения здравоохранения и центр Роспотребнадзора о случае инфекционных и паразитарных заболеваний среди воспитанников и персонала учреждения в течение 2 часов после установления диагноза в определенном порядке; суммарная информация о гриппе, острых инфекциях верхних дыхательных путей, энтеробиозе ежемесячно передается в центры ; • систематический контроль за санитарным состоянием и содержанием территории и всех помещений, соблюдением правил личной гигиены воспитанниками и персоналом в соответствии с требованиями санитарных правил; • организацию и проведение санитарно-противоэпидемиологических мероприятий; • работу по формированию здорового образа жизни с персоналом и детьми, организацию «дней здоровья», игр - викторин на медицинскую тему; • медицинский контроль за организацией физического воспитания, состоянием и содержанием мест занятий физкультурой, наблюдение за правильным проведением мероприятий по физкультуре в зависимости от пола, возраста, состояния здоровья детей; • контроль за пищеблоком и питанием детей; • ведение медицинской документации. В соответствии с требованиями СанПин 4.1.2660 – 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» воспитатели проводят ежедневный утренний прием дошкольников в ДОУ и опрашивают родителей о состоянии здоровья детей, осматривают кожу и измеряет температуру тела ребенка. Выявленные при утреннем фильтре больные и дети с подозрением на заболевание в ДОУ не принимаются; заболевшие, выявленные в течение дня, изолируются. Один раз в неделю медицинские работники проводят осмотр детей на педикулез. Результаты осмотра заносятся в специальный журнал. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более трех дней детей принимают в ДОУ только при наличии справки участкового врача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания, проведенного лечения, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными, а также рекомендаций по индивидуальному режиму выздоравливающего на первые 10-14 дней. Перед поступлением в ДОУ, в соответствии с «Положением о профилактических осмотрах детей, посещающих образовательные учреждения», утвержденным Минздравом РФ и Минобразованием РФ от 30.06.92г. № 186/272, на доврачебном этапе медицинский работник лечебно-профилактического учреждения проводит скрининг и лабораторное обследование (клинический анализ крови, общий анализ мочи, анализ кала на яйца глистов); педиатр - осмотр ребенка с анализом данных скрининг – теста, лабораторного обследования и распределяет по группам здоровья, а педагог предусматривает рекомендации по режиму адаптации ребенка в ДОУ. При этом ребенок осматривается: невропатологом, окулистом, отоларингологом, хирургом-ортопедом, стоматологом, логопедом и по показаниям – другими специалистами. Перед поступлением детей в школу проводится медико-педагогическая коррекция. Педиатр по результатам осмотра распределяет их на медицинские группы для занятия физкультурой, педагог–психолог - определяет функциональную готовность к школе, на специализированном этапе привлекаются невропатолог, окулист, отоларинголог, хирург-ортопед, стоматолог, по показаниям – логопед и психиатр. Таким образом, на протяжении всего дошкольного возраста проводится, врачебные осмотры всех детей медицинскими работниками, включая тестовую оценку их физической подготовки и развития. Детям с выявленными отклонениями в состоянии здоровья назначаются оздоровительные мероприятия. Дети с хроническими заболеваниями, состоящие на диспансерном учете, наблюдаются в соответствии с действующими методическими рекомендациями. 10. Качество питания Организация рационального питания детей в ДОУ осуществлялась в соответствии с 10 – дневным меню. Бракераж готовой продукции проводился регулярно, с оценкой вкусовых качеств. При этом осуществлялся регулярный медицинский контроль условий хранения продуктов и сроков их реализации, санитарно – эпидемиологический контроль за работой пищеблока и организацией обработки посуды. График выдачи питания разрабатывался в соответствии с возрастными особенностями детей и временем года. Обязательным условием рационального питания является правильно составленное меню, при разработке которого должен учитываться целый ряд факторов. Одним из условий правильного составления меню является максимально возможное разнообразие блюд, обязательное использование свежих фруктов и овощей в натуральном виде и в виде салатов. Основными принципами организации рационального питания детей в ДОУ является: - обеспечение детского организма необходимыми продуктами для его нормального роста; - адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей; - сбалансированность рациона по всем заменяемым и незаменяемым пищевым ингредиентам; - максимальное разнообразие рациона; - высокая технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая их вкусовые достоинства и сохранность пищевой ценности; Выполнение норм питания по основным продуктам (мясо, масло сливочное, растительное, молоко, яйцо, мука, крупа, картофель, овощи, фрукты) составляет 90% , калорийность соответствует норме. Результаты анкетирования позволили сделать вывод, что родители работой детского сада в целом удовлетворены и информированы о питании, режиме работы ДОУ, о повседневных делах группы, в которых сами принимают активное участие. Родители довольны уровнем и содержанием воспитательно-образовательной работы с детьми, а так же взаимоотношениями с педагогическим коллективом и администрацией. 11. Контроль в Учреждении За 2013-2014 учебный год был проведен оперативный контроль по следующим вопросам. 1. Выполнение режима дня. 2. Организация питания в группах. 3. Организация двигательного режима в течение дня. 4. Организация прогулки. 5. Организация и эффективность хозяйственно-бытового труда. Все вопросы, выносимые на контроль, сообщались педагогам заранее, на педагогическом совещании или планерке. Таким образом, все педагоги были оповещены о том, на какие направления работы им следует обратить внимание. Этим обеспечивалась гласность контроля. Целью тематического контроля является изучение выполнения программы по конкретным разделам. План тематического контроля доводился до сведения воспитателей заранее. В 2013-2014 учебном году в нашем детском саду были проведены 2 тематических контроля: 1) Состояние воспитательно – образовательной работы по физкультурно-оздоровительному направлению В ходе проверки были проведены: • оценка профессионального умения педагогов Учреждения; • оценка предметно-развивающей среды в Учреждении с точки зрения создания условий для развития двигательных навыков ребенка; • оценка создания условий развития двигательных навыков на прогулке, в режимных моментах. • проанализированы планы работ воспитателей; • анкетирование родителей; • анализ наглядной агитации 2) Развитие детей в игровой деятельности» В ходе проверки были проведены: «Организация и проведение сюжетно-ролевых игр с дошкольниками». ▪ анализ уровня эффективности используемых воспитателем методов и приемов работы с детьми ▪ изучение планирования детской деятельности в течение режимных моментов ▪ оценка предметно-развивающей среды, условий для организации педпроцесса ▪ работа с родителями. 12. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы Основной целью деятельности педагогов является всестороннее формирование личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе. Педагогический процесс строится на основе интеграции различных областей детской деятельности, что позволяет создать оптимальные условия для развития воспитанников и реализации потребности социума в образовательных услугах. Образовательная работа по всем разделам программы и видам деятельности велась систематически и плодотворно. Анализ карт позволил оценить эффективность образовательной программы и организацию образовательного процесса в группах детского сада. Мониторинг детского развития осуществлялся педагогами, педагогом-психологом и медсестрой детского сада. Он включал в себя оценку физического развития ребенка, состояние его здоровья, а также развития общих способностей: познавательных, коммуникативных и регуляторных. № п/п Образовательная область Ранний возраст Младший возраст Средний возраст Старший возраст Общий балл Сент. Май Сент Май Сент Май Сент. Май Сент Май 1. Здоровье 2,8 3,6 3,9 4,2 4,1 4,5 4,5 4,7 3,83 4,25 2. Социализация 3,1 3,7 3,2 3,6 3,1 3,9 4,6 4,9 3,5 4,03 3. Труд 3,1 4 3,8 4,3 3,4 4,2 4,5 4,9 3,7 4,35 4. Безопасность 3,3 3,9 3,3 4,2 3,9 4,2 4,3 4,7 3,7 4,25 5. Познание 3,3 3,9 3,0 3,9 2,9 3,7 3,4 4,1 3,15 3,93 6. Коммуникация 3,2 3,8 2,9 3,9 3,1 3,7 3,4 4,2 3,15 3,9 7. Чтение художественной литературы 3,1 3,7 3,7 4,4 3,2 3,8 3,8 4,5 3,45 4,1 8. Художественное творчество 3,1 3,7 3,1 3,7 3,6 3,9 3,7 4,6 3,37 3,98 9. Физическая культура 3,2 3,8 3,4 4,1 3,2 3,7 4,1 4,4 3,47 4 10. Музыка 3,3 3,7 3,5 3,8 3,2 4,0 3,6 4,3 3,4 3,95 3,15 3,78 3,38 4,01 3,37 3,96 3,99 4,53 3,47 4,07 По итогам промежуточного мониторинга выявлены следующие результаты: в основном все дети физически развитые, овладевшие основными культурно- гигиеническими навыками. Дети любознательны, активны, эмоционально отзывчивые. Дети овладели средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками., способны управлять своим поведением и планировать свои действия, соблюдая общепринятые нормы и правила поведения. Для своего возраста дети способны решать интеллектуальные и личностные задачи, имеют первичные представления о себе, семье и обществе, государстве, мире и природе. Результаты заключительной диагностики готовности к школьному обучению детей подготовительной группы. Уровень 2014-2015 Высокий уровень 31% Средний 65% Низкий 1,00% Работа учреждения многогранна и многопланова, в центре этой огромной работы находится только ребенок. Это смысл и цель всей педагогической деятельности нашего коллектива. 13. Финансово-экономическая деятельность учреждения за 2014 год. Распределение объема средств учреждения по источникам их получения Объем средств учреждения всего 4521248 в том числе: бюджетные средства - средства федерального бюджета - средства субъекта бюджета РФ - средства местного бюджета 4521248 внебюджетные средства - в том числе средства организаций: - из них родительская плата - Расходы учреждения расходы учреждения – всего 4521248 в том числе оплата труда 2317400 закупка товаров работ и услуг 18348 расходы по обеспечению деятельности 1871500 прочие выплаты 11000,00 услуги связи 5000 коммунальные услуги 135200 прочие закупки товаров, работ, услуг 503200 расходы услуги по содержанию имущества 21000 прочие работы, услуги 33000 увеличение стоимости материальных запасов 314000 иные бюджетные ассигнования 149200 пособия по социальной помощи населению 314000 Заключение Принимая во внимание достигнутые результаты, были определены перспективы работы Коммунаровского ДС на новый 2014-2015 учебный год: • проведение мероприятий по повышению квалификации педагогов; • продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья, профилактике простудных заболеваний воспитанников ДОУ; • вовлечение родителей воспитанников в спортивно-досуговую и творческую деятельность ДОУ.

 

Страница 1 из 2

«ПерваяПредыдущая12СледующаяПоследняя»